【中２理科】科学者になって探究の成果を発表しよう！

本校の中学理科教育は、「知的好奇心」を育てることを重視しており、「なぜ？」の気持ちをたくさん引き出し、仮設を立て、実験・観察で科学的思考を鍛える取り組みを行っています。
中２は、科学者レベルをアップすることを目的に、１学期から続けてきた実験のいくつかをもう一度ループさせ、初めの結果とは異なる成果や視点を変えた実験を重ねて、本日理科探究発表会を行いました。

【ループさせる実験例】
・ ホッカイロ（鉄粉と活性炭をまぜたものに食塩水にまぜると発熱）
・ 水の電気分解（陽極、陰極のどちらから何の気体が発生するのか）
・ マグネシウム粉末の加熱（燃え方の観察）
・ ヴィンテージ銅（酸化銅の燃焼、理科室に眠っていた古い銅も材料に）

実験映像や考察を、自分たちのiPadを使って記録していきます。これらの記録が、発表会で使用するレポートの材料です。

【発表会】
普段職員会議等で使用する大会議室を発表会場に整え、１グループ５名前後の班に分けて、グループ内ひとり約３分で発表します。ホワイトボードには、各々が用意した探究レポートのスライドをプロジェクターで映し出し、①自分が何に興味をもったのか、②どんな実験をして検証したのか、③何を伝えたいのかをポイントに、科学者になったつもりで話しました。聞く生徒側のうち、ひとりは発表者の動画を撮影。こちらも探究レポートと一緒にロイロノートへ提出します。